Educação
A metodologia ativa como estratégia para ressignificação da prática docente
Autoria: Elizabete Feitoza Nolêto, João dos Santos Barros
A metodologia ativa se destaca como uma estratégia pedagógica inovadora que visa envolver ativamente os alunos no processo de aprendizagem, promovendo a colaboração, o pensamento crítico e a resolução de problemas em contextos multiculturais. Por isso, a motivação deste trabalho de pesquisa é repensar a prática docente
Sobre o livro
A metodologia ativa se destaca como uma estratégia pedagógica inovadora que visa envolver ativamente os alunos no processo de aprendizagem, promovendo a colaboração, o pensamento crítico e a resolução de problemas em contextos multiculturais. Por isso, a motivação deste trabalho de pesquisa é repensar a prática docente e a didática em aulas integradas por estudantes brasileiros e venezuelanos da Escola Municipal Professor Hildemar Pereira de Figueiredo, no município de Rorainópolis, sob a abordagem da metodologia ativa. Como pergunta norteadora, queremos saber se as propostas de metodologias ativas de aprendizagem são eficientes para o ensino de alunos venezuelanos e brasileiros da turma de 5º ano da referida Unidade de Ensino. Este estudo busca evidenciar como essas técnicas podem fomentar um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e eficaz, especialmente em contextos escolares com alta diversidade cultural e linguística. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que incorreu em estudo de campo baseado nas metodologias ativas como técnica de ensino-aprendizagem.
Para quem é
professores, gestores escolares, formadores e pesquisadores da área de Educação.
Sobre os autores
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