Mestra em Educação. Licenciada em História, Pedagogia, Letras Libras e Educação Especial, com especializações em Psicopedagogia, Libras e Educação Especial, é uma mulher negra oriunda da periferia que construiu sua trajetória por meio da educação e da resistência. Quarta filha do casal Elvira e João Francisco, é a primeira e, até o momento desta obra, a única em sua família a concluir o Ensino Médio e o Ensino Superior. Mãe de Isac, Yuri e Ilan Jordan, e esposa de Manoel, encontra na família sua base e a fé é sua inspiração. Foi Conselheira Tutelar e a primeira Tradutora Intérprete de Libras a atuar na Central de Interpretação de Libras em Três Lagoas/MS. Desde 2020, é docente na Educação Básica da Rede Estadual de Mato Grosso do Sul. Atua também com tradução simultânea em Libras em espaços públicos e privados, promovendo inclusão e acessibilidade de pessoas surdas.
Educação
Inclusão Escolar de Pessoas Surdas
Uma análise a partir de documentos oficiais do Brasil
Autoria: Luciana Cardoso
Esta obra analisa a inclusão escolar de pessoas com surdez no Brasil a partir de documentos oficiais, evidenciando avanços e contradições nas políticas educacionais. Fundamentada em uma abordagem qualitativa e documental, a pesquisa discute a surdez sob uma perspectiva linguística e sociocultural. Destaca a importância
Sobre o livro
Esta obra analisa a inclusão escolar de pessoas com surdez no Brasil a partir de documentos oficiais, evidenciando avanços e contradições nas políticas educacionais. Fundamentada em uma abordagem qualitativa e documental, a pesquisa discute a surdez sob uma perspectiva linguística e sociocultural. Destaca a importância da Libras como língua de instrução e identidade das pessoas com surdez. Aponta que, embora existam marcos legais robustos, sua efetivação ainda enfrenta desafios significativos. Evidencia a incongruência entre políticas de inclusão e práticas que, por vezes, reforçam a segregação. Problematiza a formação docente e a necessidade de práticas pedagógicas mais inclusivas. Defende a educação bilíngue como direito e condição para a aprendizagem com equidade. Reafirma a inclusão como princípio essencial para a construção de uma educação mais justa e plural.
Para quem é
professores, gestores escolares, formadores e pesquisadores da área de Educação.
Sobre a autoria
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